Objavljeno: 12. siječnja 2026.
Internet je snažan alat koji nam nudi različite mogućnosti i otvara različita vrata. Međutim, njegova pretjerana uporaba može dovesti do pada koncentracije i sigurnosnih rizika. Zato je ključno učiti učenike odgovornom i promišljenom korištenju interneta, kako bi iskoristili njegove prednosti, a istovremeno izbjegli njegove negativne strane. Ključ je u ravnoteži: koristiti njegove mogućnosti, ali istodobno biti oprezan i odgovoran. Odnosno, ključ je u pravilnoj i odgovornoj upotrebi.
U današnje vrijeme Internet je postao neizostavan dio svakodnevnog života ljudi, osobito mladih. Učenici ga koriste svakodnevno za komunikaciju, zabavu i za školu. Internet, kao i (drugi) digitalni alati, ima svoje pozitivne i negativne strane, a njegov utjecaj na učenje i informiranje učenika može biti i koristan i štetan, ovisno o načinu korištenja.
LAKO I BRZO UČENJE, ALI I NEPOUZDANOST
Pri učenju internet omogućuje brz i lak pristup informacijama. Učenici brzo i lako mogu pronaći potrebne činjenice ili materijale koji su im potrebni za daljnji rad tijekom nastave, ili izvan nje, te imaju mnogo različitih izvora iz kojih mogu učiti ili vježbati pojedine nastavne ili druge sadržaje. Multimedijalno učenje je način učenja pomoću igre, interaktivnih sadržaja, videolekcija te simulacija koje nam olakšavaju učenje određenih sadržaja. Naš mozak često bolje pamti slikovite prikaze pa nam učenje time postaje lakše i zanimljivije. Razvoj digitalnih vještina te individualizirano učenje još su dva pozitivna obilježja interneta koja nam pomažu razviti ključne kompetencije za buduća zanimanja te svatko od nas uči svojim tempom. Učenici zajedno sa svojim prijateljima mogu surađivati i povezati se, te raditi razne projekte, komunicirati putem raznih platformi i razmjenjivati znanje.
Međutim, upozoravaju stručnjaci, društvene mreže, reklame i zabavne stranice lako odvraćaju pozornost pa učenici gube koncentraciju, odnosno te ih različite sitnice ili „sitnice“ ometaju. Također, prekomjerna upotreba tehnologije može smanjiti motivaciju za svakodnevno učenje i fizičku aktivnost. Brzinsko guglanje omugućuje nam preletavanje informacija koje su nam potrebne umjesto da ih biramo i učimo s razumijevanjem. Internet nije uvijek sigurno mjesto pa je također jedan od nedostataka interneta nepouzdanost izvora i dezinformiranje. Na taj način može doći do velike količine netočnih podataka koje zbune učenike, stoga je svaku od tih informacije potrebno provjeriti.
LAKA DOSTUPNOST POTIČE I NEODGOVORNOST
Internet nam nudi raznolik izvor informacija, odnosno povećava dostupnost znanja. Za proširivanje znanja na internetu možemo naći razne tutorijale, e-knjige i digitalne udžbenike. Internet također potiče znatiželju i želju za samostalnim učenjem jer učenici mogu saznati nešto više o temi koja ih zanima. Također, mnogi edukativni sadržaji olakšavaju pripremu za neki test u školi. Na stranicama koju koristi velik broj učenika moje generacije, poput Kwizarda, možemo pronaći objašnjenja neke lekcije, zadatke te možemo imati privatne sate s učiteljima. Ukoliko internet pravilno upotrebljavamo, možemo razviti kritičko mišljenje analizirajući i uspoređujući izvore.
S druge strane, s obzirom na to da danas učenici vole naći informacije „zdravo za gotovo“, lako dostupna rješenja, prepisivanje i slični oblici varanja smanjuju trud i odgovornost. Ponekad u nekim tekstovima ima previše informacija te je teško razlučiti što je važno jer smo na neki način preopterećeni. Također, ukoliko pretjerano upotrebljavamo internet, dolazi do izbjegavanja ili barem smanjivanja druženja s našim vršnjacima uživo.
Internet, kao elektronički medij, učenicima i studentima olakšava učenje – dostupne su mnoge besplatne e-knjige, dokumenti se brzo pretražuju i lako se može doći do najnovijih istraživanja, obnavljanja starih poznanstava ili, pak, uspostavljanja novih. Svi ti pozitivni aspekti interneta prihvatljivi su sve dok ne dođe do ovisnosti o internetu.
RAVNOTEŽA MOGUĆNOSTI I OPREZA
U medijskom odgoju bitna je stoga uloga roditelja, a roditelj najčešće misli da može sve riješiti kontrolom. Naravno, nužno je imati nadzor nad sadržajem kojeg djeca pretražuju na internetu. Neke nasilne emisije koje djeca pogledaju jednom neće ostaviti trajne posljedice, ali dugoročno i nekontrolirano gledanje treba izbjegavati. Jedan od takvih sadržaja je vršnjačko zlostavljanje, kao novi oblik izražavanja nasilničkog ponašanja koje se svakodnevno širi i umrežava sve više djece i mladih. Također, problem dezinformacija traži kritičko promišljanje i vrednovanje, odnosno odgovorno ponašanje djece u virtualnom okruženju.
I društvene mreže osim dobrih strana imaju i negativnu stranu. Naime, pojedina djeca bivaju žrtve zlonamjernih vršnjaka. Ali, ukoliko se djeci dopusti pristup društvenim mrežama pod kontrolom učitelja koji pri tome paralelno radi na edukaciji oko njihove zaštite, to je učinkovitije nego postavljanje zabrane. Uostalom, djeca mogu pristupati društvenim mrežama od kuće, putem mobilnog telefona ili računala svojih prijatelja, i ukoliko su sklona nasilju, opet mogu zlostavljati svoju žrtvu. Nije im potrebno školsko računalo. S druge strane, društvene mreže se lijepo mogu iskoristiti za obrazovanje. U Hrvatskoj je bilo nekoliko eksperimenata, ali izvan naših granica mnoge obrazovne ustanove koriste društvene mreže kao jedan od alata za obrazovanje.
Internet je snažan alat koji nam nudi različite mogućnosti i otvara različita vrata. Međutim, njegova pretjerana uporaba može dovesti do pada koncentracije i sigurnosnih rizika. Zato je ključno učiti učenike odgovornom i promišljenom korištenju interneta, kako bi iskoristili njegove prednosti, a istovremeno izbjegli njegove negativne strane. Ključ je u ravnoteži: koristiti njegove mogućnosti, ali istodobno biti oprezan i odgovoran. Odnosno, ključ je u pravilnoj i odgovornoj upotrebi.
Napisala i ilustrirala: Lucija Bagarić, 8. b
